心理・発達外来 / 新版K式発達検査KSPD

新版K式発達検査2020 お子さまの「発達のバランス」を多面的に把握する

検査の前に、医師の診察をお受けください

新版K式発達検査・WISC-V知能検査は、発達専門外来【水曜日】または発達外来【不定期】を受診後、医師が必要性を判断したうえでご案内します。原則として、検査のみの直接予約は受け付けておりません。

他院に受診中の方・転院をご希望の方の受診条件もご確認ください。

こんなお悩みはありませんか？

「ことばがゆっくりな気がする……」

「落ち着きがないと言われるけれど、年齢相応なのかな？」

「育てにくさを感じるけれど、理由がよくわからない」

子育ての中で、ふと不安に感じる瞬間は誰にでも訪れます。

小さな"気になるサイン"をどう受け止めたらよいのか迷ったとき、お子さんの発達のバランスを客観的に把握する方法のひとつが「新版K式発達検査2020」です。

乳幼児期は発達の個人差が非常に大きいため、特性を正しく理解し、個性に合わせた関わり方や環境調整（道具の工夫・手順の分解など）につなげることが大切です。

新版K式発達検査2020とは？

新版K式発達検査2020（KSPD-2020：Kyoto Scale of Psychological Development）

日本の文化や子育て環境に合わせて日本で開発・改訂された乳幼児期の発達検査で、多くの医療機関・教育機関で標準的に使用されています。

お子さんの発達段階を「発達年齢（DA）」や「発達指数（DQ）」として示し、現在の発達のバランスを多面的に把握できることが特徴です。

公認心理師などの専門職がお子さんと1対1で、おもちゃやカードを使った遊びのような課題を通じて、自然な行動や取り組み方を総合的に評価します。

3つの発達領域

新版K式発達検査では、以下の3つの主要な領域をもとにお子さまの発達を多面的に評価します。領域ごとの「バランス」を見ることで、得意・不得意の傾向がより詳しく把握できます。

P-M

姿勢・運動

歩く・走るなどの粗大運動や、手指の細かい操作（微細運動）を測ります。体の使い方の安定感や手先の器用さが生活のしやすさに直結します。

C-A

認知・適応

形や大きさの認識、見通しを立てる力、問題解決の力などを評価します。学習の土台や、状況に合わせて行動を調整する力に関わります。

L-S

言語・社会

言葉の理解や表現、人とのコミュニケーション、社会的なやり取りを評価します。気持ちの共有やルールのある遊びへの適応に関わります。

日常生活での具体例

① 姿勢・運動（P-M）のつまずき例

階段の上り下りで手すりが必要、片足ずつが難しい
走るとよく転ぶ、物や人にぶつかりやすい
スプーンやフォークがうまく使えず、食べこぼしが多い
ボタン留め・ファスナー・靴を履くなどの身支度が難しい
クレヨンや鉛筆を持つのを嫌がる、線を引くのが苦手

② 認知・適応（C-A）のつまずき例

パズルや型はめが極端に苦手、または集中して得意
「同じ」「違う」「大きい・小さい」などの概念理解が難しい
積み木で形を作る、見本を見て真似するのが苦手
手順が2つ以上になると混乱しやすい
初めての場面で戸惑いやすく、見通しがないと不安が強い

③ 言語・社会（L-S）のつまずき例

呼びかけても振り向かないことが多い
指差しが少ない・相手の指差しを見ない
要求はあるが、ことばではなく泣く・引っ張る・癇癪で伝える
オウム返し（エコラリア）が多い、会話のやり取りが続きにくい
一人遊びが中心で、お友達への関心が薄い・関わり方が独特

こんなときに受けます

以下のようなお子さまの発達面での気になるサインやご要望がある場合に、新版K式発達検査が役立ちます。

言葉の遅れややり取りの難しさが気になる
落ち着きがない、集団行動が著しく難しいと感じる
手先の不器用さや運動のぎこちなさが気になる
こだわりが強い、遊び方が独特で心配
保育園・幼稚園から発達面での相談や検査を勧められた
就園・就学に向けて、現時点の発達状況を客観的に整理したい

検査でわかること・わからないこと

検査でわかること

お子さまの発達のバランス（得意な領域と苦手な領域のパターン）
日常の生活や園での生活における具体的な関わり方のヒント
保育園や幼稚園、専門の支援機関と連携・相談する際の客観的な資料
「できない」の背景にある、どの動きや認知特性が負担になっているかの理解

検査でわからないこと

ASD（自閉スペクトラム症）やADHDなどの診断を単独で確定することはできません
将来の発達の伸びやIQの数値を将来にわたって断定するものではありません
環境調整や適切な関わり合い、発達のステップにより結果は変化します

診断が必要な場合は、医師の診察や他の検査と組み合わせて総合的に判断します。新版K式発達検査の結果は、お子さまの個性に合わせた最適なサポートや支援の方向性を考えるうえで、非常に重要な道しるべとなります。

診察から検査・結果の活用まで

STEP1
外来の受診・検査のご案内
発達専門外来【水曜日】または発達外来【不定期】で医師が診察し、検査の必要性を判断します。必要な場合に、内容をご説明したうえで検査日程を調整します。
STEP2

検査の実施（約60分）

公認心理師とお子さまが1対1で、リラックスできる雰囲気の中でさまざまな課題に取り組みます。おもちゃやカードを使った遊びのような課題が多く、自然な行動を観察します。検査中は保護者の方にも同席または別室でお待ちいただきます。
STEP3

結果分析・報告書作成

検査終了後、公認心理師が「姿勢・運動」「認知・適応」「言語・社会」の3つの指標を詳細に分析し、発達プロフィールをまとめた丁寧な報告書を作成します。
STEP4

公認心理師によるフィードバック面談

後日、担当した公認心理師が保護者の方に検査結果を詳しくご説明・フィードバックいたします。単に「発達年齢」や「DQ」の数値を伝えるだけでなく、お子さまの強みや特性を活かした家庭や園での具体的な関わり方・サポートのアドバイスをお伝えします。

フィードバックの活用例

たとえば、言語面がゆっくりでも「認知・適応（考える力）」が得意な場合は、ブロックや手順カードなどの視覚的な提示を活かすことで、言葉の指示をスムーズに理解できるようになります。また、運動面が苦手なら作業療法や家庭での運動遊びの提案など、"今の発達の姿"を丁寧に知ることで、必要な支援を早期に見つけ、安心して子育てできるきっかけを作ります。